Kot Schrödingera

Hm...

A ta kaucja to czemu miałaby konkretnie służyć?

A co do studiów... Wpierw jest mowa o tym, że skracanie liceum do lat trzech jest złe, a sam proponujesz zrobić właściwie to samo, tylko na studiach. Ja sam jadę systemem bolońskim i wiem, że materiału mamy furę do zrobienia w krótkim czasie. W czasie czterech lat to by było tak, jak teraz w liceach - wyścig z czasem.

Brak warunków też chybiony - każdy student wie doskonale, że to wola profesora często mówi o jego "Być albo nie być". Co za problem kogoś trzy razy spytać o coś podchwytliwego albo też czepiać się byle pierdół. Ja wiem, że to byłby fajny sposób na wywalenie nierobów albo leni, lecz tym samym sposobem można nawet najlepszych pozbyć się bez większych problemów. Wystarczy, że komuś się noga powinie.

Ogólnie też mam wrażenie, że propozycje zmierzają do jednego - albo sam z siebie nie dasz maksimum i nie będziesz się naprawdę przykładał, albo możesz się pożegnać z nauką. Mylę się bardzo?

Po pierwsze przywrocila by wlasciwy prestiz wyksztalceniu wyzszemu. Bo teraz jest ono wyzsze tylko z nazwy. Nie moze byc tak, ze wiekszosc spoleczenstwa ma wyzsze. Zreszta nazwa srednie cos wyraznie sugeruje. Co do studiow to niekoniecznie. Ja osobiscie bez problemu moglby wskazac przedmioty, ktore z mojego programu studiow powinny wyleciec. One tam po prostu sa zeby niektorzy ludzie mieli zajecie. Gdyby odpowiednio programy odchudzic z takich zbednych przedmiotow, dodac pare godzin w tygodniu wiecej, spokojnie by sie wszystko zmiescilo.

Co do braku warunkow to sie nie zgadzam. Jesli ktos jest wystarczajaco inteligentny to sobie z podchwytliwymi pytaniami poradzi. Zauwaz, ze zaproponowana przeze mnie wizja ma doprowadzic do tego, zeby do znalezienia pracy neibylo konieczne wyzsze wyksztalcenie. I na marginesie - jestemstudentem i jakos nie wiem, ze to wola profesora zebymnie przepuscic. To tylko kwestia mojego przykladania sie do nauki.

Wrazenie masz sluszne. Tylko zauwaz, ze w mojej wizji wyzsze wyksztalcenie byloby potrzebne zdecydowanie wezszej grupie ludzi niz teraz.

Reforma to był wielki błąd. Gimnazjum jest moim zdaniem przechowalnią. Uczniowie uczą się nie wiele więcej niż w podstawówce. To trzeba zmienić na pewno. Jednak zaproponowane przez ciebie kaucje są złe. Znam wiele osób z biednych rodzin które świetnie sobie radziły w liceum. Jeśli musieli by płacić kaucje nie poszli by tam. Znam też wiele osób bogatych które się prześlizgnęły przez liceum dzięki rodzicom. Twoja propozycja spowoduje tylko, że bogaci i kiepscy uczniowie będą kończyć liceum o wiele łatwiej. Co do zmiany długości poszczególnych szkół popieram. Piszesz o doświadczeniach na lekcjach. Wiele szkół nie ma kasy na ławki do klas a co dopiero na odpowiednie odczynniki czy sprzęt. Twoje propozycje w dużej mierze prowadzą do tego, że mniej osób dostanie się do liceum a potem na studia. Dziś już jest mało chętnych do studiowania na polibudach. Twoja propozycja to tylko by spotęgowała. Może szkoły powinny program przekierować bardziej na nauki przedmiotów ścisłych niż humanistycznych jak jest dzisiaj?

Swego czasu na blogu opisywałem pomysł odnośnie podręczników w szkołach. Zapoznaj się z nim i powiedz co o nim sądzisz. Zaznaczę tylko, że sprawdza się on w moim mieście od kilku lat doskonale. http://forum.cdaction.pl/blog/argomaxer/in...p?showentry=378

Kurde no, efekt pisania wpisu na raty, zapomnialem o kasie. Proste - przestac placic katechetom. Chce uczyc w szkole niech ucza za darmo. Uwazam, ze w oswiecie sa pilniejsze wydatki niz pensje dla ksiezy (zaznaczam tu ze nei jestem jakims wojujacym antyklerykalem/ateista). Z tego troche kasy by bylo. Po drugie te rzeczone kaucje. Moga sobie lezec gdzies w banku i procentowac. Po trzecie kaucja, ktora nie bylaby zwrocono, bo jakis procent ludzi by wylecial.

Co do kaucji, to po pierwsze. Zauwazmy slowo kaucja. Zwrotna. Wiec nie uderzy szczegolnie w najbiedniejszych. Tym bardziej, ze sa banki kredyty. Nie jest to kwota duza, w wiekszosci przypadkow bylaby zwracana. Wiec ewentualnie inwestycja w przyszlosc, moglyby byc odsetki jakby ktos rzeczywiscie kredyt bral.

I jeszcze wracajac do sprzetu. Jest z tym taki problem, ze jak chcesz dzieciakom cos pokazac, to to musi miec jakies atesty (podobno). A jak wiadomo to kosztuje. I tak z prostego pokazu dla uczniow, ktory wymaga troche pracy z lutownica, robia sie niepotrzebne ksozta. Bo musi byc bezpieczne. Ja tam twierdze, ze jak jeden z drugim sie kopnie pradem w kontrolowanych warunkach, to mu to nie zaszkodzi.

Przez rok to ta kaucja niezbyt zaprocentuje, chyba, że byłaby trzymana łącznie na jakimś koncie. Wtedy to bardziej.

Co do widzimisie wykładowców - wolę być ostrożnym. Do tej pory zdarzyła mi się tylko jedna poprawka na wszystkie cztery semestry mojej edukacji i wiem, że w tym przypadku sam jestem sobie winien, wiem jednak również, że na Politechnice Gdańskiej jest wykładowca od bodaj C++, który potrafi się doczepić do byle pierdoły w sposób, z któego mało kto potrafi wybrnąć. Zaś na prawie w tym roku pierwszy rok oblał w ponad 90% egzamin. Coś mi się wierzyć nie chce, by było tam aż tylu nieuków.

W szkole masz jasne kryteria, na studiach to wykładowca sam z siebie więcej może. Więc ograniczenie ilości podejść to wielkie ryzyko. Nawet najinteligentniejszy potrafi się wyłożyć.

I fakt, edukacja winna być elitarna, aczkolwiek też do pewnych granic. W zasadzie obecnie to fakt, że człowiek kończy studia nie oznacza, że jest fajny. To potem pokazuje, już w dalszym życiu, czy tak istotnie jest. Więc system praktycznie sam się w tym momencie reguluje, nie zaś przez ilość dyplomów w kieszeni.

A co do wywalania przedmiotów - i racja i pewna jednak bzdura. Nie wiem, jak na innych kierunkach, lecz na moim w tym roku miałem przedmioty związane ze specjalizacją oraz kierunkiem samym w sobie. Sporo było tego i tu i tu. Ktoś powie, że coś można z tego wywalić i się zgodzę. Jeden do dwóch tak, ale nie więcej. A biorąc pod uwagę, że mam pół roku na naukę naprawdę obszernego materiału, to przycięcie całego toku studiów do czterech lat byłoby... bolesne.

Salanto powiedz mi, czy sam sie spotkales z tym, ze wykladowca moze kogos chamsko oblac, czy tylko o tym slyszales? Ja sie tez o neiktorych moich wykladowcach troche nasluchalem. I co? I nic. Ludzie sobie jakos poradzili. Z doswiadczenia wiem, ze esli bedziesz sie zachowywal w miare kulturalnie wobec innych osob, to nikt ci na uczelni krzywdy nie zrobi.

A zreszta ten warunek i tak kiedys trzeba zdac, niewykluczone ze u tego samego prowadzacego, wiec i tak mozesz znowu nie zdac.

W gimnazjum moja nauczycielka od matematyki sporo o tej reformie mówiła. Jak to wygląda w gimnazjum? Wywalono rzecz piękną, trudną, i pomocną, czyli Trygonometria. W gimnazjum nie ma nic, a wielka szkoda, bo to - jeśli znamy wzory - naprawdę ułatwia życie. Dalej od przyszłego roku 09/10 wywalone zostają między innymi funkcję, a procenty przeniesione z 5-6 kl. podst. do gimnazjum. Nieźle, ciekawe czego te dzieciaki z podstawówki będą się uczyć.... Z fizyki jeszcze zamiast wzorów i zadań będzie czysta teoria, same doświadczenia. Egzamin gim. ma być zmieniony. Jeśli tak będzie, to chyba sporo osób powinno mieć ponad 40 punktów... Dobrze że chociaż przywrócono maturę z matmy...

Wlasnie o okrajaniu programu nauczania bedzie kolejny wpis. Bo to sie w glowie nie miesci co sie dzieje.

Spotkałem. Z wykładowcą, który próbował oblać kumpla tylko za to, że ten niepochlebnie wyraził się o pewnym bojowniku komunistycznym. Miał na egzaminie tak pod górkę, że gdyby nie to, że naprawdę porządnie się obrył, to by nie zdał.

Fakt, ludzie sobie i z nią poradzili, co nie zmienia faktu, że na kumpla się uwzięła. I to nie jest pierwszy tego rodzaju przypadek. Niektórzy enty raz podchodzą do tego samego egzaminu.

I tak, możesz znów nie zdać, lecz z Twoich propozycji wynika, że ilość szans powinna być ograniczona. I wiem, że byłaby to metoda nie taka zła, ale jak zawsze, gdy w grę wchodzi czynnik ludzki, jest szansa na jej zepsucie.

Ale jednak Twoj kumpel sobie poradzil. Czyli, jesli sie dobrze przygotujesz to zdasz, tak jak mowilem. Dalej uwazam, ze takie cos jak warunek nei powinno istniec. 3 terminy i do widzenia. Nauczyles sie to zdasz, nawet jak ktos chce cie oblac.

Dalej nie jestem przekonany... Widać za mało wykazuję wiary w wykładowców. Mimo to mam mieszane uczucia co do tego pomysłu. Może z czasem zmienię podejście.

Sie tam za bardzo nie przejmuj moimi poyslami, bo szanse na wprowadzenie tego nie sa nawet zerowe tylko ujemne .